Universidad Pedagógica Nacional Unidad 144

 

Lic. Intervención Educativa

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Reporte de las Exposiciones.

Gabriela Guzmán Andrade

Maestro: Yurian Isaías Ramos Enríquez

Cd. Guzmán Municipio de Zapotlán el Grande Jalisco 22 de Febrero de 2015

Introducción

El presente trabajo trata acerca de las exposiciones que realizamos la clase pasada.

Revisamos cuatro temas importantes acerca de la psicología cognitiva, como y a partir desde cuando surge, además de la utilidad que nosotros le podemos dar en nuestra vida cotidiana al realizar nuestros ambientes de aprendizaje.

Los temas que revisamos fueron:

• ·         El procesamiento de información como programa de investigación
• ·         Teoría del procesamiento de información
• ·         Variables de la Metacognición
• ·         Naturaleza y modalidades de la Metacognición

El reporte trata acerca de cómo los sujetos procesan la información a través de la mente para que este mismo proceso les genere un aprendizaje.

Lo cual le permitirá al sujeto desarrollar sus capacidades de conocimiento para su vida diaria, la capacidad de razonar, pensar, imaginar y crear y utilizar la conciencia.

Existen diferentes características que se verán a continuación, que son las que nos hacen que tengamos todas estas habilidades para aprender, pensar y conocer. Ya que en cada actividad que estemos realizando estaremos pensado acerca de cómo hacerla u otros pensamientos de algo que estemos recordando o de alguna experiencia que nos genere un aprendizaje.

 El procesamiento de información como programa de investigación

• ·         El núcleo central del procesamiento de información

Refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental, para los que reclama un nivel de discurso propio.

El procesamiento de información considera que “unas pocas operaciones simbólicas relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, etc.” pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimientos, innovaciones y tal vez expectativas con respecto al futuro.

·         El procesamiento de información como teoría de la mente

Los mas lucidos y ácidos análisis de los supuestos de la ciencia cognitiva, establece cuatro rasgos que cualquier explicación satisfactoria de la mente debería tomar en cuenta:

1. La existencia y el funcionamiento de la conciencia
2.   La intencionalidad de los estados mentales
3.  La subjetividad de los estados mentales
4. La existencia de una causación mental

La conciencia es la que tiende desde lo más dentro de nuestra mente ese poder de controlar y dirigir el procesamiento de cierta información. Es la que nos ayuda a estar “conscientes” de cada una de las actividades que realizamos, es la que nos ayuda a percibir un conocimiento y a controlas nuestros pensamientos.

Teoría del procesamiento de información

·         Sujeto desarrolla capacidades de conocimiento

·         La teoría propone que el sujeto procese información

Ejemplo: se le muestra a un niño la imagen de una manzana, el niño procesa la información que es una fruta, que se come, es de color roja y la figura que tiene, así cuando el niño encuentre una manzana sabrá para que sirve con la información que se le dijo, y así procesa información para su conocimiento.

·         El pensamiento

• El querer, el imaginar y el sentir significan pensar

Existen 4 tipos:

• ·         Imaginativo
• ·         Conceptual
• ·         Hipotético
• ·         Especulativo

El pensamiento genera ideas y crea nuevos conocimientos

El pensamiento es el que nos ayuda a recordar y volver a sentir experiencias pasadas que generaron un aprendizaje, y nos ayuda a crear imaginar además de construir teorías por parte de los conceptos que vallamos aprendiendo.

Naturaleza y modalidades de la Metacognición

Metacognición

• Acción y efecto de razonar
• Desarrollar conciencia
• Control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje
• Es muy útil para mejorar las destrezas intelectuales
• Optimizar los procesos de aprendizaje
• Facilita la ejecución
• La forma de decir lo que pienso y pensar en lo que pensamos, lo cual nos lleva al razonamiento.

Metamemoria

• Facultad de tener conocimiento de nuestra propia capacidad memorística
• Organizar experiencias pasadas y hacerlas accesibles cuando las necesitamos
• Capacidad, limitaciones, que hacer para memorizar y recordar

Pensar en voz alta

• Se trata de obtener una verbalización de la estrategia del modo de solución de una tarea.

Metalógica

Es pensar en cómo obtener una verbalización de la estrategia del modo de solución de una tarea.

La metacognición es la que nos ayuda a como pensar y hacer las cosas. Para desarrollar un aprendizaje por parte del pensamiento. Como el realizar un figura geométrica, por ejemplo un cuadrado, tenemos el conocimiento de cómo es un cuadrado, y pensamos como le haremos para dibujarlo en base a lo que recordamos.

Variables de la metacognición

Tipo particular de actividad, (actividad cognitiva o actividad humana).

• Actividad, sujeto y contexto.

Variables de la metacognición:

• Conocimiento
• Habilidades
• Motivación
• Tarea
• Estrategias
• Atención
• Esfuerzo
• Materiales
• Situación
• Contextos

Variables del sujeto

• Edad
• Nivel de conocimientos
• Creencias
• Estilo atribucional
• Personalidad
• Condicionamientos biológicos y sociales
• Hábitos de aprendizaje
• Motivación
• Emoción

Estos variables ayudan al sujeto a crear sus aprendizajes, por parte de motivaciones dentro del contexto es como toman una actitud para realizar las actividades. El estilo atribucional es como cada sujeto tiene su propio estilo de adquirir procesos de metacognición.

Como el razonar o el aprender, ya que todos los sujetos aprendemos de diferentes maneras y el proceso de ejecutar la información es distinta, todos pensamos, pero todos lo hacemos de diferente manera.

Conclusión

Para concluir con el trabajo, el proceso de aprendizaje pasa por distintas etapas, la memoria, la metacognición, el pensamiento, es una de las mejores cosas que posee nuestra mente, ya que es la que nos ayuda a comprender y generar el aprendizaje, por parte de lo que vemos y vamos conociendo con el paso de los días en nuestra vida cotidiana.

Nunca dejamos aprender, siempre tenemos en que pensar para realizar cada una de las actividades, como los niños que juegan fútbol, lo ven en la tele, y cuando les dan una pelota, recuerdan lo que vieron en la tele y la patean y eso es aprendizaje que ellos crearon por algo que vieron o sus padres les enseñaron.

Nuestro proceso de aprendizaje y la capacidad que tenemos para hacerlo es muy bonito, y el conocimiento que generamos lo vamos almacenando en nuestra memoria para posteriormente se reflejaran en experiencias que recordaremos y provocara el aprendizaje para crear, imaginar alguna actividad que desarrollemos.

La consciencia nos ayuda a controlar nuestros pensamientos, como cuando pensamos en hacer una travesura, la imaginamos, y la creamos, pero la consciencia es la que nos ayuda a evitar que lo hagamos por la reacción que esto pueda tener, como ocasionarle daño a alguien o que los maestros o padres nos reprendan.

En aprendizaje, la metacognición es la que nos ayuda a crear nuestros propios métodos de aprendizaje por medio de la motivación.