Universidad Pedagógica Nacional Unidad 144
Lic. Intervención Educativa
CREACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Reporte de las Exposiciones.
Gabriela Guzmán Andrade
Maestro: Yurian Isaías Ramos Enríquez
Cd. Guzmán Municipio de
Zapotlán el Grande Jalisco 22 de Febrero de 2015
Introducción
El presente
trabajo trata acerca de las exposiciones que realizamos la clase pasada.
Revisamos
cuatro temas importantes acerca de la psicología cognitiva, como y a partir
desde cuando surge, además de la utilidad que nosotros le podemos dar en
nuestra vida cotidiana al realizar nuestros ambientes de aprendizaje.
Los temas
que revisamos fueron:
- · El procesamiento de información como programa de investigación
- · Teoría del procesamiento de información
- · Variables de la Metacognición
- · Naturaleza y modalidades de la Metacognición
El reporte
trata acerca de cómo los sujetos procesan la información a través de la mente
para que este mismo proceso les genere un aprendizaje.
Lo cual
le permitirá al sujeto desarrollar sus capacidades de conocimiento para su vida
diaria, la capacidad de razonar, pensar, imaginar y crear y utilizar la
conciencia.
Existen
diferentes características que se verán a continuación, que son las que nos
hacen que tengamos todas estas habilidades para aprender, pensar y conocer. Ya que
en cada actividad que estemos realizando estaremos pensado acerca de cómo hacerla
u otros pensamientos de algo que estemos recordando o de alguna experiencia que
nos genere un aprendizaje.
El procesamiento de información como programa de investigación
- · El núcleo central del procesamiento de información
Refiere
la explicación de la conducta a entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones
de naturaleza mental, para los que reclama un nivel de discurso propio.
El procesamiento
de información considera que “unas pocas operaciones simbólicas relativamente básicas,
tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, etc.” pueden, en último
extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear
conocimientos, innovaciones y tal vez expectativas con respecto al futuro.
·
El procesamiento de información como teoría de
la mente
Los mas
lucidos y ácidos análisis de los supuestos de la ciencia cognitiva, establece
cuatro rasgos que cualquier explicación satisfactoria de la mente debería tomar
en cuenta:
- La existencia y el funcionamiento de la conciencia
- La intencionalidad de los estados mentales
- La subjetividad de los estados mentales
- La existencia de una causación mental
La conciencia
es la que tiende desde lo más dentro de nuestra mente ese poder de controlar y
dirigir el procesamiento de cierta información. Es la que nos ayuda a estar “conscientes”
de cada una de las actividades que realizamos, es la que nos ayuda a percibir
un conocimiento y a controlas nuestros pensamientos.
Teoría del procesamiento de información
·
Sujeto desarrolla capacidades de conocimiento
·
La teoría propone que el sujeto procese información
Ejemplo:
se le muestra a un niño la imagen de una manzana, el niño procesa la información
que es una fruta, que se come, es de color roja y la figura que tiene, así
cuando el niño encuentre una manzana sabrá para que sirve con la información
que se le dijo, y así procesa información para su conocimiento.
·
El pensamiento
- El querer, el imaginar y el sentir significan pensar
Existen
4 tipos:
- · Imaginativo
- · Conceptual
- · Hipotético
- · Especulativo
El pensamiento
genera ideas y crea nuevos conocimientos
El pensamiento
es el que nos ayuda a recordar y volver a sentir experiencias pasadas que
generaron un aprendizaje, y nos ayuda a crear imaginar además de construir teorías
por parte de los conceptos que vallamos aprendiendo.
Naturaleza y modalidades
de la Metacognición
Metacognición
- Acción y efecto de razonar
- Desarrollar conciencia
- Control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje
- Es muy útil para mejorar las destrezas intelectuales
- Optimizar los procesos de aprendizaje
- Facilita la ejecución
- La forma de decir lo que pienso y pensar en lo que pensamos, lo cual nos lleva al razonamiento.
Metamemoria
- Facultad de tener conocimiento de nuestra propia capacidad memorística
- Organizar experiencias pasadas y hacerlas accesibles cuando las necesitamos
- Capacidad, limitaciones, que hacer para memorizar y recordar
Pensar en voz alta
- Se trata de obtener una verbalización de la estrategia del modo de solución de una tarea.
Metalógica
Es pensar
en cómo obtener una verbalización de la estrategia del modo de solución de una
tarea.
La metacognición
es la que nos ayuda a como pensar y hacer las cosas. Para desarrollar un
aprendizaje por parte del pensamiento. Como el realizar un figura geométrica,
por ejemplo un cuadrado, tenemos el conocimiento de cómo es un cuadrado, y
pensamos como le haremos para dibujarlo en base a lo que recordamos.
Variables de la metacognición
Tipo
particular de actividad, (actividad cognitiva o actividad humana).
- Actividad, sujeto y contexto.
Variables de la metacognición:
- Conocimiento
- Habilidades
- Motivación
- Tarea
- Estrategias
- Atención
- Esfuerzo
- Materiales
- Situación
- Contextos
Variables del sujeto
- Edad
- Nivel de conocimientos
- Creencias
- Estilo atribucional
- Personalidad
- Condicionamientos biológicos y sociales
- Hábitos de aprendizaje
- Motivación
- Emoción
Estos
variables ayudan al sujeto a crear sus aprendizajes, por parte de motivaciones
dentro del contexto es como toman una actitud para realizar las actividades. El
estilo atribucional es como cada sujeto tiene su propio estilo de adquirir
procesos de metacognición.
Como
el razonar o el aprender, ya que todos los sujetos aprendemos de diferentes
maneras y el proceso de ejecutar la información es distinta, todos pensamos,
pero todos lo hacemos de diferente manera.
Conclusión
Para
concluir con el trabajo, el proceso de aprendizaje pasa por distintas etapas,
la memoria, la metacognición, el pensamiento, es una de las mejores cosas que
posee nuestra mente, ya que es la que nos ayuda a comprender y generar el
aprendizaje, por parte de lo que vemos y vamos conociendo con el paso de los días
en nuestra vida cotidiana.
Nunca
dejamos aprender, siempre tenemos en que pensar para realizar cada una de las
actividades, como los niños que juegan fútbol, lo ven en la tele, y cuando les
dan una pelota, recuerdan lo que vieron en la tele y la patean y eso es
aprendizaje que ellos crearon por algo que vieron o sus padres les enseñaron.
Nuestro
proceso de aprendizaje y la capacidad que tenemos para hacerlo es muy bonito, y
el conocimiento que generamos lo vamos almacenando en nuestra memoria para
posteriormente se reflejaran en experiencias que recordaremos y provocara el
aprendizaje para crear, imaginar alguna actividad que desarrollemos.
La consciencia
nos ayuda a controlar nuestros pensamientos, como cuando pensamos en hacer una
travesura, la imaginamos, y la creamos, pero la consciencia es la que nos ayuda
a evitar que lo hagamos por la reacción que esto pueda tener, como ocasionarle
daño a alguien o que los maestros o padres nos reprendan.
En aprendizaje,
la metacognición es la que nos ayuda a crear nuestros propios métodos de
aprendizaje por medio de la motivación.
